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小学数学自主学习微课任务的研究

作者:许筱华 字数:2186  点击:

摘要:当今时代是科技不断进步、信息经济迅猛发展的时代。在日新月异的时代背景下,现代信息技术也与教育教学活动巧妙融合起来,在教学活动中发挥着重要的作用。微课的出现及其在课堂中的广泛应用更是体现着现代教育手段的无穷魅力。将之运用到小学数学教学中,能够将抽象的数学知识以直观、生动的形式展示出来,同时能够极大限度地满足学生的泛在学习、碎片化学习的需求,使学生的自主学生能力得到有效提升。本文结合笔者自身的教学实践工作经验,就如何在小学数学教学中促进学生自主学习微课任务进行一番个人看法的阐述。

关键词:小学数学;微课;课前预习;解决难题;课后复习

中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)02-0035-01

新课改倡导以人为本的教学理念及自主学习、合作探究式的学习方式,而微课的出现及其在课堂中的应用使得新课改理念得以落实。它本身具有的生动、灵活、有趣的演示方式不仅能够极大地促进学生对课堂的参与,同时易于制作、传播和交流的特征更是为学生的自主学习提供了可能。作为小学数学教师,我们应巧妙运用微课来指导学生进行自主学习活动,使学生在自主学习、探究知识的过程中不断加深对所学内容的认知和理解,从根本上促进课堂教学有效性的提升。

1.课前运用微课进行预习,提高学习的自主性

预习在数学这门学科中占据着重要的位置。与其他学科相比,数学具有较强的逻辑性,新旧知识间联系得较为密切,因而预习是课堂教学必不可少的环节,通过预习来达到温旧知新的目的是很有必要的。运用微课具有信息全、短小精悍的特征,小学数学教师可以在课前制作微课,让学生通过自主学习微课的形式来预习新课,以此来加强知识间的内在联系,提高学生学习的自主性和积极性,为后续课堂教学活动的顺利开展打好基础。

例如,以“平行四边形”这部分内容为例,本课主要介绍了平行四边形的基本特征。我在课前给学生布置了预习任务,并将提前制作好的微课视频分享给学生,让学生在预习时观看、学习。微课中主要介绍了平行四边形是如何由同底等高的长方形演变来的,并运用动画演示的形式呈现了这两种图形相互割补、拼接的过程,形象地展示了平行四边形与长方形之间的内在关联性,使学生通过观看便能对二者之间的关系有清晰、明了的认识,从而利用已知的长方形的特征更好地认知平行四边形的特征,加深对这种图形的认识。如此,通过在课前运用微课进行预习,增强了学生对新知识的理解和认知,提高了学生学习的自主性和积极性,推动着课堂教学活动的顺利、有序开展。

2.课中运用微课解决难题,提高课堂教学效果

数学本身就是一门相对抽象、缜密、严谨的学科,其中更是不乏一些难点知识,这些难点知识往往也是教学中的重点所在。这些重难点知识占据了大量的课堂教学时间,教师反复讲解的形式效果也不明显。针对这种情况,小学数学教师可以将这些重难点知识制作成微课,利用微课生动、直观的特征将这些重难点知识演示出来,为学生搭建认知的框架。同时利用微课灵活、可随时播放的特征让学生根据自己的情况随时观看,从而不断促进课堂教学有效性的提升。

例如,以“旋转”这部分内容为例,本课的教学难点是让学生画出图形沿着顺时针或者逆时针方向旋转后的图形,更好地认识图形旋转的特征。为了化解这一难点知识,我首先利用微课为学生展示了一些常见的旋转现象,如钟表的运动、游乐场中的摩天轮或是旋转木马的运动,使学生对旋转概念有深入的了解和认识。接着利用微课动画演示的形式向学生展示了三角形在方格纸中的旋转情况,并用虚线描绘出了图形旋转时的动态,加深了学生对图形旋转的认识。之后我让学生利用实物进行具体操作,感受图形旋转过程中的变化。同时将微课分享给学生,让学生在课下随时、反复观看,从而加深对所学内容的认识。如此,通过运用微课讲解难点知识,降低了学生对知识的理解难度,使课堂教学效果得到了改善和提升。

3.课后运用微课进行复习,巩固学生学习成果

复习是巩固所学知识的重要手段和方式。而微课的出现及其在课堂中的运用为学生进行多样化的复习提供了可能。小学数学教师可以利用微课为学生整理、再现所学知识,并将网络中蕴含丰厚的学习资源以微课的形式呈现出来,让学生在课下进行自主学习、探究学习等,以此来更好地巩固课堂所学知识,培养学生的自主学习能力,使课堂教学效果得到有效地改进和提升。

例如,以“整数四则混合运算”这部分内容为例,在复习环节,我制作了关于本课知识的微课视频,视频对整数四则混合运算的具体运算步骤进行了详细地介绍,并通过贴近生活的具体的事例对其进行了详细的讲解,之后配备了有关的习题及具体的解题步骤和讲解,让学生在复习、回顾完相关知识后进行练习。同时,这些习题可以通过资源共享的形式生成在线学习,使学生在做完相关练习题之后自主检验答案并进行改正。如此,通过运用微课指导学生复习,优化了学生的复习方式和复习过程,使学生更好地掌握并巩固了所学知识,极大地促进了课堂教学效果的提升。

总之,微课作为新型教学方式在教学活动中有着广泛的应用,并在提升学生自主学习能力方面发挥着重要的作用。作为小学数学教师,我们应积极探究微课的有效运用策略,鼓励学生自主学习、运用微课,将学生的学习主体地位充分凸现出来,为课堂教学增添无限活力,为提高课堂教学的有效性不断做出努力。


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