摘要：乡村小学生大部分是留守儿童，家庭的监管比较缺乏。而中华优秀传统文化对于立德树人有极大的促进作用。因此，乡村小学的班主任首先要在班级营造浓郁且深厚的传统文化氛围，以良好的学习环境的塑造，结合专题活动的开展，在各学科的教学活动中，全面渗透、融入传统文化知识和内涵的学习教育，传统节日的践行，让学生学习和深化传统文化知识，从日常学习和生活行为中践行中华传统美德。

关键词：学习环境;学习行为;学科融合;践行

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0105-01

引言：乡村小学的学生，大部分是留守儿童，家庭的监管往往不到位，所以，提升乡村小学生思想品德的任务大多落在了学校的班主任身上。那么乡村小学的班主任如何加强小学生的思想道德建设呢？我认为可以通过传统文化来对学生进行立德树人。

1.创设班级文化，营造浓郁而又深厚的传统文化氛围

古语说“入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣”。可见，一个良好的环境的重要性。传统文化教育特色班级，首要的就是要在班级硬件建设上营造出浓郁而又深厚的文化氛围。但在文化氛围的建设上，要遵循整洁、舒适的原则。一是建设好图书角。书本，作为文化知识的载体，历来被大家所津津乐道。所以，班级文化建设必须重视图书角的建设。图书角的建设更应突出传统文化的气息，让传统文化为图书角增添内涵。因此，在图书角的外部环境，应以传统文化的装饰显现。而书架上的书本的增添，则根据学生的年龄特征和知识水平，增添不同的传统文化的书本。如《弟子规》、《三字经》等。要做到种类和册数的丰富。二是办好学习园地。学习园地是班级文化建设的生命线，也是学生学习、交流、践行传统文化的阵地和乐园。学习园地既要有老师的板块，更要有学生的板块，做到师生共参与。老师的板块应从老师对传统文化教育的思想维度，和学生迫切需要感受、学习的传统文化知识去着手，做好板块的设计，并定期更新。而学生的参与则是学习园地的成功与否的关键。个人建议让不同的学生小组分版块承担出版任务，如学习体会、学习故事、践行活动等。并且要让学生小组轮流承担不同板块的出版，做到全体同学齐参与。班级文化创设的其他板块内容，也应体现传统文化特色的氛围和特点，但总体要求是整洁而传统文化特色鲜明，做到“以文化人”，提升学生对传统文化的感化。

2.规范专题活动，引领学生深化传统文化知识

结合学生年龄特点和知识水平，制定一系列的传统文化专题活动制度，以活动引领学生深化传统文化知识，以制度保证学生参加活动的时效。早上，设立传统文化的经典诵读活动。正午前，30分钟的书法练习。下午上课前，静坐聆听传统文化的古典音乐。下午放学后，可以让学生自由的选择传统文化的训练项目，如武术、古筝、绘画等能够体现传统文化特色的内容。一周举行一次或两次的传统文化主题班会课，定期邀请家长参加，增强家校教育的共鸣。还可以定期举办相关的知识竞赛或活动，检验学生的学习效果，促进学生的学习。并根据学生的反馈情况，制定或改善相关传统文化的专题活动。教师在传统文化专题教育学习活动中，适时适境地帮助学生养成良好的学习习惯，通过良好的规范的学习行为，提升学生学习传统文化的自信心为重要的基础和指导思想，营造积极的学习环境，让学生充分地感受传统文化的内涵和意义。

3.挖掘学科教学内容，渗透、融入传统文化知识教育

加强传统文化的立德树人的功效，应在班级日常教学活动中渗透、融入传统文化知识教育。在语文课中，可增加对传统文化知识的解读和诵读，如每节课学习、背诵一首古诗词，进行三分钟的传统文化文段诵读等。在数学课中，可以结合《九章算术》等传统文化名著的内容，介绍、渗透古代传统的数学思维方式和习惯。在音乐课上，每一节课可以介绍、欣赏一首古典传统文化音乐或歌谣，练习古筝，二胡等器乐，还可以涉及中国戏剧、民族服饰、古典舞蹈等传统文化内容。在体育课上，可以通过练习武术和一些具有地方特色的体育项目，如舞狮、南拳等，加强学生对传统文化的理解。除了传统学科外，学校、教师还可结合地方特色，开发具有传统文化特色的校本课程，增加学生学习传统文化的兴趣，提升学习成效。

4.结合传统节日，让学生学习、践行传统文化知识和内涵

传统节日，是指由历史沿传下来的流传于民间的约定俗称的节日。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。传统节日承载着一个民族文化和精神的独特的价值，更是弘扬中华优秀传统文化的重要载体。在结合传统节日，开展传统文化知识学习和践行的活动中，一定要让学生了解节日的相关时代社会背景和人物经历，如端午节，除了引导学生了解端午习俗，参与包粽子、缝香袋的实践活动之外，重点还应介绍、了解屈原和当时的社会背景。通过举办屈原故事知多少、屈原诗词朗诵等活动，重现屈原的思想品质。屈原报国无门而以身殉国，坚守了他不同流合污的高贵品质，从他上下求索、宁愿去死也不愿离开故国半步中体味他那痛苦执著的伟大情感，体验他那崇高忠贞的伟大人格。如重阳节，在每年农历的九月九日，是汉族的传统节日。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间节日，此后历朝历代沿袭至今。民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”，此外还有茱萸节、菊花节等说法。人们在庆祝重阳节时一般会登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸、还要吃糕。另外，由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老崇孝活动。除了了解重阳节的生成背景外，还要举办尊老活动，深化节日的内涵。又如中秋节，可以举行制作灯笼、举办做月饼等活动，让学生亲身体验和享受传统节日的快乐。

5.结语

中华优秀的传统文化，源远流长，博大精深，有着很好的思想引领和言行规范的作用。在乡村小学中，班主任加强传统文化的建设和灌输，加强学生的思想道德建设，立德树人，相信，对于提高乡村小学的思想品德有极大的促进作用。

参考文献：

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