摘要：在我国的课程教学中，体育教学一直是其中的主要内容之一，而体育的具体教学工作和教学方法也一直是教师重点研究的对象。就目前的体育教学情况来看，在体育教学的过程中仍然存在许多不足与缺陷，体育的课堂教学质量也急需提高。体育游戏因满足小学生好玩好动的身体和心理特征受到广大小学师生的喜爱和推广。本篇文章就讨论游戏教学法在体育教学中的应用。

关键词：游戏教学;小学体育

中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0047-01

1.组织学生进行游戏编排

体育教材在小学体育教学过程中常常被教师忽视，但是体育教材为老师和学生提供了坚实可靠的理论基础，对于不同阶段的小学生接受什么样的体育训练，达到怎么样的体育锻炼标准有着十分严谨准确的理论指导。为教师对学生进行不同程度的训练提供了指导方向。所以教师在进行游戏教学在小学体育教学过程中要紧密结合和根据体育教材对小学生体育锻炼的指导思想。要尽可能的让小学生参与到游戏设计，编排的过程中去，通过让学生亲身体验整个游戏的设计过程，提高小学生对体育课的兴趣和积极性。教师也要在这个小学生参与的过程中观察、发现和总结学生的兴趣点，以此为基础可以更好的开展体育教学工作。

2.立足现实生活和学生特点

在对体育游戏的选择，设计个编排上，要从实际出发，实事求是，不要脱离现实生活。适当的将现实生活中有趣的事物现象和场景融入到体育课堂中，既能够营造一种轻松、和谐，融洽的课堂氛围，帮助小学生更快更好的融入课堂学习，也能够培养小学生观察生活现实，热爱生活的美好品质。教师可以借鉴电视上的娱乐节目或者真人秀的游戏环节设计，比如在最近几年热播的亲子档真人秀节目《爸爸去哪儿》中的游戏萝卜蹲，就可以在课前或者课堂上让学生自主结成小组，教师作为裁判进行下蹲运动，几个回合下来最后输的和赢的一方有适当的奖励。这个游戏可以让学生在体育训练前进行热身，也可以让学生打起精神，提高注意力。也可以采用跳草垛的游戏，当然可以选择用学校器材室低一点的棉墩，让学生排队依次跳过去，这样做是另一种形式的跳高比赛，既可以锻炼小学生的腿部拉伸，也能挖掘小学生的发力潜能，培养他们勇敢的精神等。这两种游戏因为借鉴于《爸爸去哪儿》而小学生因为对这个节目的观看和兴趣，所以会有很高的热情参与其中。另外，游戏的选择和进行还必须结合小学生自身的特点，具体是指小学生的年龄，性别，身高，体重，身体状况，有些高难度的动作只适合男生或者身体素质好的学生，有些游戏只能偏瘦或者长得号的小学生进行，这就要在进行不同的游戏实践前根据小学生的不同身体特点对他们进行科学合理分组，因材施教，以免对小学生造成身体上的伤害。

3.注重调动小学生的积极性

小学生由于心理发育还不成熟，他们对一件事物的好奇心和热情往往没有持续性，喜新厌旧，即使是游戏有时他们也会感到厌烦。所以，教师在进行体育游戏的火车你中午要注意培养小学生的兴趣，调动小学生参与的积极性。具体实践中，可以通过下面的方法推进：一种是教师要注意通过幽默凝练简洁的语言循循善诱，幽默通俗的语言不仅可以直白的表达出教师所要传达的内容，方便小学生理解和接受，也有助于营造一种轻松、幽默，活跃的课堂气氛，让小学生的热情一直处于一个制高点。二是不断变换游戏的方法。根据小学生善变和猎奇的心理特点，不断的变换游戏方法，充分激发并保持小学生的新鲜感和积极性，让他们在变化多样的体育游戏中得到锻炼和成长。

4.注意游戏后的心得分享

在小学体育课堂中，大多数人认为是不需要动脑思考的，也谈不上进行体育课堂的心得的分享，交流和体会，这种想法似乎是有悖体育教学的目的和精神。体育教学能够提高小学生身体素质，促进小学生身体的全面发展，这是体育教学作用的一个体现，更重要的是，从小培养学生的团结互助，不怕困难，坚强，合作竞争的品质精神。所以，教师要注重引导学生对体育游戏课堂结束后的思考，心得交流，体会和分享工作，谈谈自己在游戏中的成功和失败，对于游戏中互帮互助的感受，对于游戏比赛胜负的态度和看法等等，教师可以根据学生分享的心得，提出的问题进行总结，发挥和升华，帮助小学生加深对体育游戏教学的认识和理解，借此还可以对他们讲一些生活道理和对待成功和失败正确的心态。教师可以在本堂课下课前五分钟或者十分钟左右的时候，让学生聚集在一起，一边组织他们做简单的复习动作，一边随机点名让学生谈谈在游戏中失败和成功的原因，或者对本堂课的游戏设计有什么好的建议等等。

综上所述，游戏教学法的应用可以活跃课堂气氛，提高课堂效果，集中小学生的注意力，培养小学生的智力，激发学生的竞争意识，提高小学生的学习能力，具有较强的教育功能。游戏教学在小学体育教学中的应用一方面是为了提高小学生对体育课堂的积极性和热情，另一方面也是通过一些与生活息息相关的小游戏，让小学生从中学到一些生活和人生道理。游戏教学法已经的到许多老师和学生的认可。当然，游戏教学法只是体育教学方法的一种，不能过分夸大它的作用，不能无节制地使用。对于体育这种实践性强的教学，采用游戏教学法在一定程度上是可以的，但在实施中还要注意一些问题和规则。游戏内容要紧密结合教学内容，不能成为只为添加乐趣而脱离教材的空中楼阁要结合体育教材，在教授必要的基础理论知识的情况下，将游戏运用到体育教学中，“万变不离其宗”让游戏服务于教材，真正提高体育教学的质量。教学方法要注意调动每一位学生的兴趣，让师生共同参与;游戏教学要注意营造一种轻松愉快的氛围，让学生在欢乐中学习知识，拓展思维，获得心理的满足感，增强学习的自信心。