摘要：作文写作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学中的难点，而且小学语文作文教学，对学生的语言组织能力培养、文学素质培养都有着良好的促进作用。语文老师如何改善作文教学理念，提高小学语文作文教学质量，是每个小学语文老师都应了解并研究的问题之一。本文简单阐述了小学语文作文教学中的问题，并提出了一些作文教学对策，希望能为小学作文教学方法的完善提供一些帮助。

关键词：小学语文;作文教学;问题;实施对策

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）10-0120-01

小学语文作文教学，需要学生有一定的文学基础，以及了解必要的作文写作方法，而目前的小学语文作文教学大多是传统的词句锻炼，使得学生的作文理解能力以及作文写作能力都较低，所以语文老师应该重视作文教学方法的改进与完善，激发学生的作文学习兴趣，提升学生的文学综合素质，从而提升小学语文作文教学质量。

1.小学语文作文教学中的常见问题

1.1 学生的小学语文作文学习兴趣较低

小学阶段的学生普遍有着自制力差、思维能力不健全等特点，而且小学生的文学知识积累少、语言组织能力较差，对写作技巧的了解也不多，使得学生对作文写作知识难以理解和掌握，使得小学生的写作能力较低，影响了小学生的作文写作兴趣，导致学生没有建立起作文学习自信心，降低了学生的小学语文作文学习积极性。

1.2 小学语文作文教学方法落后

目前大部分老师的小学语文作文教学方法过于传统，还是以老师讲解为主的“一言堂”式教学，大大增加了作文教学课堂的枯燥感与乏味感，降低了学生的作文写作学习兴趣，而且这种“填鸭教学”式的作文写作教学方法，也不利于学生对作文写作知识的理解和掌握，同时还限制了学生想象力的发挥，极大影响了学生的作文写作学习质量。

1.3 对学生写作能力的教学培养不足

当前的小学语文教学中，语文老师更加注重学生的生字学习，以及学生词句的锻炼，忽视了学生作文写作实践能力的培养，只是在小学语文作文教学课堂上，为学生拟定作文写作题目并让学生进行写作练习，没有给学生足够的发挥想象力的空间，同时也影响了学生的写作创新能力培养，降低了学生的作文写作培养质量，从而降低了小学语文作文教学对学生的培养效果。

2.小学语文作文教学的实施对策

2.1 培养小学生的作文写作兴趣

在小学语文作文教学的初始阶段，由于学生的写作知识少、写作能力低，如果盲目的为学生讲解作文写作技巧，不仅会影响学生的写作知识学习质量，还会降低学生的作文写作学习积极性，所以老师应该从培养学生的写作兴趣人手，从而慢慢锻炼学生的作文写作能力。例如在学习人教版小学语文课文《动物王国开大会》时，这篇课文主要是使用幽默的动物小故事，吸引学生的学习注意力，提升学生的生字学习质量。而语文老师也可以利用小学生的好奇心理，培养学生的写作兴趣，老师可以收集一些可爱的动物图片展示给学生们，并让学生们自由的对动物图片进行描述，比如“憨厚的大熊墉懒地躺在大树下”。这种语文教学方法不仅可以提升教学课堂气氛，吸引学生的写作注意力，从而培养学生的词句创新能力，而且趣味性的动物图片，也能有效提升学生的写作兴趣。

2.2 增加学生的文学素材积累

增加学生的文学素材积累，可以有效提升学生的作文写作能力，而阅读无疑是提升学生文学素养的有效方法。对于小学生的阅读能力培养，也需要从提升学生的阅读兴趣人手。例如在学习人教版小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》时，主要内容叙述了小蝌蚪在寻找妈妈的途中发生的一些事，通过拟人化的动物来提升学生的语文学习兴趣。而语文老师可以在下课前，为学生们推荐另一个小故事《小壁虎借尾巴》并作为语文课后作业，让小学生们记录下小壁虎都向哪些动物借过尾巴。这种教学方法是利用小学生的好奇心理，提升学生的课后阅读欲望，而将故事做为语文课后作业，可以在一定程度上保证学生的课后阅读质量，通过这种方式慢慢培养学生的课后阅读兴趣与阅读能力，从而提升学生的文学素材积累，提高小学语文作文教学质量。

2.3 激发学生的写作想象能力

在小学语文作文教学过程中，可以利用多媒体设备，将枯燥乏味的作文写作内容转换成图片、视频等内容，可以有效提升学生的作文写作学习积极性，而且这种直观生动的教学方法，不仅能拓宽学生的写作空间、丰富学生的写作内容，还有助于引导学生进行写作情境想象。例如人教版小学语文课文《在金色的海滩上》，课文主要内容是在一片美丽的金色海滩上，通过一位画家与一个小姑娘之间的故事的叙述，来赞美小姑娘的善良品质。语文老师可以根据这篇课文内容，在网络中查找相似的小朋友助人为乐的视频并播放给学生，并让学生对于视频中的环境、事件等内容进行描述。这种作文写作教学方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，同时不固定的写作题目，也有利于发挥学生的想象力，有助于培养学生的写作创新能力，同时，立足于现实生活的写作题材，也有助于培养学生的生活观察能力，促进了学生抓住事物特点能力的培养。

3.结语

学生的小学语文作文学习质量，影响着学生的语文学习效果，所以语文老师应该转变小学语文作文教学观念，并重视小学语文作文教学方法的改进，以学生的作文写作实际情况为依据，完善作文写作教学方法，提高学生的作文学习质量。而且学生作文写作能力的培养，是长期且复杂的教学过程，需要语文老师有足够的耐心与细心，在教学过程中不断的积累、总结作文写作教学经验，从而促进作文写作教学对学生的文学素质培养。

参考文献：

[1]宫婷.探讨提高小学语文课堂教学效率之策略[J].中国校外教育.2016（23）.

[2]洪莹.浅谈小学语文教材插图在教学中的作用[J].读与写（教育教学刊）.2016（08）.