摘要：时代在进步，社会在发展，随着新课改的大力推进，各个学校的教学需求和教学目标都有所调整。当社会的竞争力已不仅用成绩单说话，而是要考核学生自身的综合能力。作文对小学的思维逻辑，创新能力和想象力的提升有巨大的推动作用，对小学生综合能力的提升至关重要。故作文教学在小学语文中占据重要地位，而课外读物的阅读对小学生来说又是重中之重。

关键词：课外阅读;小学语文;作文;教学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）09-0084-01

引言：小学作文写作能力直接反映的是小学生对语文基础知识的掌握情况，是通过文字将所学知识表达出来的重要体现，既能对小学生的思维逻辑进行锻炼，又能强化语言组织能力。因此语文教学中一定要注重作文教学，通过小学生课外阅读积累的不断提升，提高小学生的写作能力，达到提升语文学习水平的目的，提升自身的综合竞争力。课外阅读在小学作文中至关重要，对强化小学生作文写作担负着重要作用。

1.课外阅读的重要性

课外阅读即课本教材外的阅读内容。如今的小学语文教学中，小学生的写作能力已为老师教学中强抓、狠抓的重点之一。要强化小学生的写作能力，对课外读物进行有效阅读。有效的课外阅读有助于提高小学生的学习兴趣，拓宽自身的社会知识，积累丰富的作文素材，进而拓展小学生的思维逻辑，有利于提高小学生的思维力和创作力，能有效提高自身的综合竞争力。通过对课外读物的有效阅读是小学生提高写作能力的根本途径，更是老师提高作文教学的一种重要手段。

2.有效的课外阅读对小学作文教学所起的重要作用

2.1 能激发学生的写作兴趣

都说“兴趣是世界上最优秀的老师”，那么要想加强小学生的写作能力，首先得让小学生对作文写作产生一定的兴趣，而当下的实际情况则是十个小学生，九个怕写作，究其根本是没有写作的兴趣。要想改变“小学生怕写作文”这种现状，就要求小学生加强课外阅读，通过对趣味性较强的课外读物进行阅读，在阅读中激起小学生的学习兴趣[1]，如《校园对抗赛》、《成语故事》、《神奇的校车》等;让小学生在阅读中自我代人故事，身临其境地感知故事，并充分发挥想象，以激发自我阅读的浓厚兴趣，达到知识素材的原始积累;长期坚持下来，小学生的思维逻辑将会得到一定拓展，对写作的兴趣也会更加浓烈。有了浓烈的兴趣，那么写作时也将更加自信，不再抗拒，写出来的作文也更具真实感，不再是东拼西凑的了。

2.2 能积累丰富知识和作文素材

小学生的课外读物多是以故事为主的儿童读物，与小学语文作文写作要求比较贴切。当小学生养成对课外读物进行阅读的习惯后，对提升学生的作文写作水平有极大的帮助。要想达到质的飞跃，必先经过量的积累。老师则需要学生在课外阅读时对好词好句进行摘录，达到知识素材的原积积累目的。而学生摘录的好词好句，对以后的作文写作也有很大的帮助，就好像提前建立了一个知识资料库，写作时自动搜索便可使用，有效地改善写作没话说的状态。优秀的课外阅读内容不仅能使小学生学习到优秀的写作技巧，还有助于提升知识和写作素材的积累。

2.3 有助于拓宽小学生的社会认知

现代教育早已不再只盯着学生的成绩，而是更加侧重于学生的综合能力。小学生因其有限的社会经验和知识储备，其对事物的理解力存在一定的局限性。良好的课外阅读能使学生在阅读的同时，接触更多未知的事物和领域，不仅拓宽了自身的知识面，对世界的认知也将更加丰富;在一定程度上，小学生的思维方式和逻辑也将得到拓展。例：通过对《红瓦黑瓦》的阅读，了解农村生活的别样风貌，再将农村生活与现代生活进行对比，总结出自已的感想，在以后的作文运用中也可借鉴使用。读万卷书，如行万里路，世界之大无奇不有，一切的一切都可以从阅读中获取，极大地丰富了小学生对世界的认知。所以课外阅读对小学生来说至关重要，不可或缺。

2.4 有助于理解能力的提高，强化了语言组织能力

在小学阶段，由于小学生对事物理解程度的局限，皆因其没有丰富的知识积累。要想达到知识的原始积累，通过对课外读物进行有效阅读便是重要途径之一。都说“读书百遍，其义自现”，便是知识通量的积累达到质的飞跃的一种表现手段。大量的课外阅读有助于丰富学生的素材储备库，更能丰满学生的思维。“读书破万卷，下笔如有神”，更是体现了学生对事物理解的加深，心中有想法，自然就有写的，作文的写作能力和语言组织能力自然就提高了[2]。所以课外阅读是提升小学生自我理解能力的重要手段，通过理解力的提升，强化语言组织能力，继而全面提高自身的综合能力。而作文难写的根本原因是：不知道要写什么，怎样写。理解能力的提升对作文来说就好像找到了主心骨，有了主心骨加上知识的储备，写一篇有血有肉的作文对小学生来说也就更加容易了。坚持课外阅读，发现一个不一样的自已。

2.5 养成良好的自主学习习惯

良好的课外阅读习惯能引导小学生借鉴优秀作品的写作技巧，在以后的作文写作过程中加以灵活运用。小学生在课外阅读过程中摘录的好词好句通过长期的积累，都将转化成自已的东西，继而通过文字或语言运用出来。当小学生对课外读物产生兴趣时，知识的接受就不再是被动的，而是主动的，即主动的去学习，主动的去总结。长此以往，这种习惯也将在小学生的学习中得到体现，有了主动学习的兴趣，便会采取主动学习的行动，有效地提高知识的积累，达到综合竞争的提升。

3.结语

通过以上的概述，养成良好的课外阅读习惯，对课外读物进行有效阅读，有利于小学生写作水平的提高，加强了知识的原始积累，对其思维的拓展也有很大的帮助，提高了学生的综合能力。课外阅读不在于一朝一夕，而是要长期坚持，通过大量的积累，才能丰富学生对事物的认知能力，达到思维的拓展，最终提高综合竞争力。

参考文献：

[1]李秋仙.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].小学生作文辅导，2016（11）;15-15.

[2]路小皖.课外阅读在小学语文作文教学中的地位及作用[J].教育现代化：电子版，2016（1）;149-149.