作者简介：何燕萍（1985～），女，汉族，江苏昆山人，江苏省昆山市千灯镇炎武小学，研究方向：小学美术教学。
　　摘 要：青少年阶段是学生成长发展的黄金时期，必须给予足够的重视，加强对学生的责任教育和心理健康教育。艺术类学科是强化责任意识、贯彻素质教育的关键途径，值得引起广泛关注。以小学美术教学为例，将责任意识渗透到每个教学环节之中，在有效提升学生审美能力和文化水平的同时，还能不断加强学生的责任意识和综合素质，促進了学生的全面发展。小学阶段的美术课程比较简单，除了教会学生发现美、欣赏美，更重要的是明确美学的社会价值和精神属性，在艺术的氛围感受美术中的人文主义色彩，在潜移默化中感受德育和美育的力量，在学习和鉴赏美术作品的过程中，帮助学生提升观察力、欣赏力、注意力，让学生在轻松活泼的氛围中快乐成长，成为有担当、负责任、爱生活的新时代青少年。
　　关键词：责任教育；小学美术；教学创新
　　中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）50-0001-05
　　一、引言
　　责任感，是自身对他人、对自我、对社区、对团队、对国家的意识和情感体验，也是一种对集体承担责任和履行义务的自觉意识。在日常教育中，具有责任感的学生更能勇于担当、主动承担责任，不打折扣地完成学习任务。当今，美术教育的重心不仅是培育学生的创新能力和艺术实践意识，也培养学生的审美意识、人文素养，美术更是培育他们责任心和使命感的重点课程之一。如何培养学生的责任心是艺术老师的一个重任，首先老师的责任感是最重要的，艺术老师在授课时应秉着对学生负责、对行业责任、对社会负责的态度，以促使学生具备更高的责任感和更强的社会责任意识。具备较高的责任感，对从事工作、做好每一项工作任务有很大帮助，艺术教师应该尽职尽责，引导学生学习美术，培养艺术鉴赏能力。
　　二、责任教育融入小学美术的重要意义
　　王国维先生曾说过：“美育者，一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段。此又教育者不可不留意也。”美术教学的基本指导点就是培育中小学生的正确艺术审美观，培养学生体验美、鉴赏美、创造美的能力。而基本的绘画教学则能够有助于学生认识把握图画构成的基本含义，从而推动艺术创新精神与技术技巧意识的产生，在培养对学习绘画的兴趣的同时，推动学生向个性化和全方位方向发展。因此，在小学美术中强化责任意识对学生的全面发展显得尤为重要。另外，绘画课程也是培优德育和美育的关键途径之一，作为审美教学的重要组成部分，对学生认识人体美学、自然美学、社会美学有重要意义，尤其是社会美学部分，对学生的文化素质和社会意识有一定的要求，通过结合美术作品的创作背景，可以帮助学生认识自己、了解社会需求，培养个人使命感和社会责任感。美术教育以促进中小学生德、智、体、美、劳全面发展为根本目的，通过较为系统的绘画理论学习、审美能力的培养锻炼，可以帮助学生用正确的态度去面对社会生活，较好地适应新课标教学改革，在基本的美术技巧学习中感受美育的意义，增强责任感。在小学教育中开设美术课程，从小培养学生的美学思维，小学生具有较强的想象力和创造力，而美术课程可以开发学生的探索思维和创造能力。美术教师在美术课堂上教授小学生相关美术课程内容，学生根据教师讲授的美术知识内容，发挥想象力，根据生活实践，设计富有艺术气息的设计作品，开发思维，无限探索美术知识，感悟美术的魅力。现阶段，小学教育注重素质教育和核心素养教育，立足新课程标准，促进小学生全面发展，为小学生开设体育、美术、音乐等综合类课程，引导小学生积极参与学校课程，与教师互动，学习中遇到困难和问题时，与同学、教师及时交流、讨论并解决相关问题，师生共同成长与进步，树立学习责任感和教育责任感，充分发掘小学生的潜能，培养学生的艺术创造力和美学鉴赏力。
　　此外，小学阶段的责任教育，深受家庭、校园、社会风气的影响，尽管具备足够的社会属性，但是缺乏足够的人文主义内涵。在新课标改革的大背景下，小学美术教育要满足时代和社会的发展需求，深入融合社会责任感，不但要学会读书、学会生活，更要学会协作、学会担当，强化学生责任意识的培养值得引起广泛关注。学生只有从小具备强烈责任心，日后才能积极担当起对家庭的义务、对社会的责任，进而努力学习，报答父母、报效国家。在小学阶段的美术教学中，秉承传统教育理念的同时，深刻融入社会责任教育，立足于社会文化的发展需求，对学生个人综合素养的培育有重要意义，对全面推进素质教育和新课标改革有不可替代的作用，广大教育工作者必须对责任教育融入美术教学有足够的重视。在小学教育中，落实责任教育，从小培养学生的责任观念，首先，学生应该对自己的学业负责，认真完成教师布置的学习任务，勤奋上进，以积极的态度对待学业，学会独立思考，勇于探索，培养学习能力，提升个人实践技能，以便未来能够更好地融入社会，成为社会和国家需要的人才。其次，学生应该对父母负责，父母对孩子有生育和养育之恩，父母含辛茹苦将孩子养大，教会他们做人的道理，供养他们读书、生活。如果他们连父母都不懂得感恩，不懂得为父母负责，有违人伦道德，没有达成德育、素质教育对学生的要求。因此，在小学美术教学中落实责任教育，培养学生的责任感和责任心，树立崇高的道德意识，有助于开展素质教育，达成立德树人的教学目标，引导学生树立正确的人生观和价值观。在小学美术教学中开展责任教育，培养学生的团结协作能力，将班上学生分成四个学习小组，发布学习问题，小组同学互相讨论，解决学习中遇到的问题。为学生布置小组作业，小组同学按照分工，完成指定的学习任务，密切配合，完成合作作业项目，培养学生的合作意识，加强学生的责任感，落实责任教育。
　　三、小学美术教师在教学过程中的责任教育使命
　　对教师职业的认识，陶行知先生有着独到的理解，即“教育就是教人做人”，教师的主要职责和任务便是教书育人，他们作为人类灵魂的工程师，培育新一代祖国的花朵，关系着中华民族和人类未来的发展。而小学美术老师，除了教书育人的基本职责之外，还有以美育人、担当责任的重要使命。小学生的年龄较小，尚未形成完整的三观和全面的品格，很容易受到外界氛围的影响。所以在这一阶段，美术教师必须强化学生的责任感，为学生的发展奠定良好的基础，指引正确的方向。小学阶段是学生系统地学习认知世界之美的开始，也是学生审美和探索之路的开端，美术教师就是学生这一时期的指导者和引路人，循循善诱，春风化雨，给学生的心里播下责任和美育的种子。美术教育是一种特色的艺术教育，没有太多时间、地点、基础的限制，美术教师的责任教育可以融入任何一个教学细节中，风格深入浅出、引人入胜，给学生留下深刻的印象。美术课程是落实素质教育的关键一环，美术教师在美术课堂上带领学生欣赏世界名画、学习美术知识、赏析美术作品，培养学生的艺术感知力和美术设计能力，促进学生的全面发展。学生可以根据他们的兴趣，选择感兴趣的领域深入探讨和学习美术课程内容，美术教师鼓励学生在课堂上积极提出学习问题，勤于思考和动脑，动手设计美术作品，并在同学面前展示自己的艺术作品，分享设计理念。为在美术课程中开展责任教育活动，美术教师首先要以身作则，具备较强的责任意识，主动担当起教学责任，为学生提供高质量美术教学课堂，引领学生深入学习美术知识，培养学生的美术鉴赏能力。学生在美术教师的带领下，开展责任教育学习活动，树立责任意识，形成责任观念，认真完成美术教师布置的每一项学习任务，不怕困难，勇于克服并战胜学习中的每一个困难和挑战。