作者：蔡英盛
　　摘要：本文以初中体育教学中培养学生足球兴趣的意义为切入点，展开具体分析，阐述了初中体育教学中足球学习的现状，并以此为依据，提出了初中体育教学展开足球兴趣培养的重要举措：首先教师要转变教学观念，充分调动学生学习足球的积极性;然后可以借助校内媒体手段，以音乐的模式进行足球教学;最后教师要针对学生的心理特点，让学生真正了解足球。足球的教学在初中体育教学过程中是不可或缺的一门学科，教师通过创新足球的教学模式，来培养学生学习足球的兴趣，从而使得学生在初中体育中，足球这个项目取得优异的成绩。
　　关键词：初中体育;中考;足球兴趣培养
　　一、 引言
　　随着新课程的改革下，教师在教学中要以学生为中心，围绕学生的健康发展展开针对性教育，让学生在学习体育足球中体会其快乐。初中体育教师体育教学课堂中，要大力宣传倡导足球这一项体育运动，展开对学生进行足球兴趣的培养工作，让足球运动逐步渗入学生的学业中。由于体育项目是中考的加项，若体育全项达标，在中考的总分上便会加入体育的分数，然而足球运动在体育学科中占主要的部分，因此，教师在教授学生足球知识时，可以逐渐融入新颖的游戏，让学生体会到足球的兴趣，有利于教师教学目标的完成，使得学生在中考中能取得优异的成绩。由于中学生处于成长发育的初步阶段，教师要加强学生对中学体育的重视，以提高学生的身体素质为首要条件，逐渐促进中学生对足球运动的爱好。那么下文，针对如何培养初中学生体育足球的兴趣给出了以下几点建议。
　　二、 初中体育教學中培养学生足球兴趣的意义
　　在初中体育课堂中，由于学生受年龄限制，身体素质部分都不是特别好，因此，体育教师要逐步开展体育项目，通过足球的学习来引导学生增强其自身的身体素质。在宣导足球项目过程中，体育教师要对学生进行逐一分析，选取乐趣较多的足球游戏，让学生对其感受到兴趣，用别致的教学方法来调动学生学习足球的主观能动性，从而激发学生学习足球的兴趣。所谓足球兴趣，是指学生通过对足球的间接性接触来感受到足球本身的魅力，从而不断激起想触碰的兴趣。在体育课堂中，体育教师利用创新的教学手段不断激发学生对于足球的欲望，让学生了解到足球运动能够给其自身带来积极的态度，学生通过情感的逐步升华，兴趣便会更加的浓厚。由于初中的学生，学习踢足球是为了在中考的时候能有个好的成绩。因此，在体育教学中，体育教师要逐步培养学生学习足球的兴趣，为学生日后的学业中取得良好的成绩奠定基础。
　　三、 初中体育教学中足球学习的现状分析
　　（一）中学体育教师自身对足球的认识不足
　　由于现阶段，初中教师针对学生足球的教学效果并不理想，在初中体育教学期间，受传统教育所影响，初中教师在开展体育教学工作时，不太注重中学生的体育课程，更何谈足球兴趣的培养，致使学生认为体育课便是自由活动课。教师在中学教学期间，，由于师资建设不足，且对青少年后备人才相对来说较为忽视。近些年来，教师针对学生足球运动兴趣的培养严重缺乏正确的理解和认识，由于中学体育教师自身对足球的认识不足，导致学生无法全身心投入体育的课程中。在足球运动中，由于学生对足球的认识不足，再加上受家庭教育所影响，部分家长认为初中生学习体育项目能够扰乱学生的学习成绩，认为体育足球项目是一项课外运动，不利于学生的身心发展，初中的体育足球得不到家长的重视，部分家长不支持学生上足球课，而体育教师也受这种状况所影响，由于学生的不配合，致使其无法全身心投入教学中，只是一味地将中考的题目渗透给学生，让学生只学这几项，阻碍了学生足球运动的发展，使得学生无法跟上教育改革的新思路。部分学生受家长所影响，认为学习足球是一项课外运动，会影响学生自身的学习成绩，使得学生对足球运动产生一定的厌烦情绪。
　　（二）学生对学习足球缺乏一定的兴趣
　　在初中体育教学中，体育教师据调查了解到，部分学生对足球运动的了解相对较少，在没有了解的情况下，认为足球是一项枯燥其耗费体力的运动项目，由于初中生这个年龄正处于叛逆期的阶段，学生自身逐渐变得独立。然而有些学生在学习体育足球课中，并没有对足球产生一定的兴趣，只是一味地应付教师，应付自己，对学习足球缺乏一定的积极性，在体育课中逐渐迷失自己的学习方向，导致学生在上课期间处于被动状态。具体来讲，在上体育课时，体育教师只是将学生聚集在操场中间，然后报数、点名，最后解散，让学生进行自由活动，由于教师对学生的了解认为学生对体育课程并不感兴趣，因此，体育教师并没有结合学生的实际情况来考虑哪方面的教学方式能够帮助到学生，久而久之，逐渐会使得学生降低学习足球的兴趣，从而促使体育的基础教学无法在课堂上体现出来，从而导致学生体育能力逐渐下降。由于中学体育教师的身体素质较高，不过教师的知识较为单一化，就目前来看，部分学校并没有塑胶跑道，在上体育课期间，只是找一块空地，随便自由活动而已，这种状况使得学生不能感受到足球场的魅力和足球的文化。
　　四、 开展初中生体育足球兴趣培养的具体措施
　　（一）转变教学观念，充分调动学生学习足球的积极性
　　在中学体育课的足球教学活动中，体育教师要充分保证学生的主体地位，全面地开展教学工作。教师可以通过人性化的设置来更新足球的教学理念，让学生了解到体育学与人们的健康发展有着紧密的联系。体育教师在进行教学工作中，教师要让学生以锻炼身体素质为前提来进行足球运动，通过一系列的训练，让学生了解到身体脂肪燃烧的快感。由于初中生的年龄所限制，正处于青春期阶段的学生，他们的骨骼肌肉正在不断发展，心血管系统神经也在进一步的完善。在教学中，中学体育教师应该针对学生年龄的特点进行基础教学，让学生对体育学科产生一定的好感，在上课时让学生动起来。在活动课中，可以用情景模式的方式进行教学，体育教师模拟中考时的裁判，让学生排队进行比赛，先是百米冲刺热热身，然后进行足球小比赛，在比赛期间，教师要充分观察每一位学生，选出体育课代表，以此调动学生学习体育的积极性。在观察期间，体育教师可以多选几个代表，比如最得力的前锋队员，和守门员，还要拖后中卫，盯人中卫，让每一位学生都觉得自身有价值地在学习，并组织女生进行啦啦队观看，为球员们进行加油打气，通过精心的设计，来促使学生有更大的兴趣来学习足球。