作者：陈丽云 来源：考试周刊 2019年74期
　　摘 要：我国的数学教学质量一直以来都是优秀的，从小学开始数学都作为一门基础学科，从开设以来都倍受人们的关注。对于小学生思维的培养，数学这门学科有着一套非常系统的知识。随着新课程改革的逐渐渗透，人们对于数学教育水平的要求进一步提高，这个时期，如何积极响应新课改，对小学数学的课堂教学进行创新和优化，构建小学数学高效课堂，就是当下的教学的重点。而教育游戏，是一种新型的数学学习形式，即使游戏教学，也不能让教育游戏背离“学”的本质。如何将教育游戏与小学数学高效融合，让教育游戏成为有效的教学手段。本文从游戏与数学的关系入手，阐述游戏对小学数学的作用，最后总结提出教育游戏与小学数学融合的途径。
　　关键词：小学数学;高效课堂;教育游戏;途径
　　
　　一、 前言
　　小学阶段作为学习数学的初级阶段，主要还是要让小学生初步接触到数学的一些基本概念和运算法则，从而培养小学生形成一种理性的逻辑思维能力。但是数学本身具有的抽象性、严谨性和推理性，使得许多小学生对其望而生畏。很多小学生在学习数学的时候，课堂以及课下都不够高效、不够感兴趣是主要的原因。因此，如何彻底激发小学生的求知欲和对数学的兴趣，就成了当下亟待解决的问题。
　　二、 教育游戏在小学数学教学中的意义和价值
　　（一） 价值
　　1. 新课程标准的要求
　　新课改的要求下，教育的核心理念就是“以人为本”。其实教师不仅仅需要尊重小学生的个性化发展，以学生作为教学的主体部分。在教学中也需要通过多种形式的教学方法对不同的学生给予不同的教育方式，通过这样的方式和理念，能够激发小学生的学习积极性和数学学习能力。
　　随着时代的发展，教学理念要改变，必须要结合实际情况，以学生为本，最后来制定出一套合理的教学方式。而在高效课堂上，以学生为中心，让每个学生都能积极参与到教学过程中。因此，教师在课堂教学中应该尽量为每个学生安排具体的任务分工明确，充分利用小学生对游戏的积极性，来构建高效的数学教学课堂。
　　2. 小学生的天性使然
　　（1）小学时期的学生，一切都还在启蒙阶段，还是很有童心的阶段。所以在小学数学的课堂上，通过游戏激发小学生对于数学的兴趣是非常必要的，能够有效的提高课堂的效率。通过游戏和学习结合的课程设置，是构建高效课堂的方式之一。通过引导小学生数学游戏的兴趣。
　　（2）引导学生了解数学的本质，从而培养学生的数学素养。科学证明，在孩子的大脑皮层处于兴奋状态时候，学习知识的能力会显著提升，这个时候的记忆力和理解力都会达到一个比较高的数值。所以将有趣味性的游戏融入小学数学的课堂，是非常有必要的。生动、趣味的游戏一定能够从心理、脑力等方面提升小学生学习的积极性和有效性，学生的思维可以被调动到最活跃的状态，能够引导学生积极探索数学学习的世界，让他们了解学科知识背后的内涵，最终解决问题，形成良好的数学学科素养。
　　（3）通过游戏，发现数学的实用之处。不管是数学还是其他学科，既然被设立成了小学生必学的知识，就一定是对学生未来发展有影响的。数学学科不仅对于应试、生活还是社会的适应程度都有着非常重要的作用。通过游戏，刺激学生学习数学来积极的适应社会。通过生活化的数学知识，将其与游戏结合起来，充分调动学生的想象力，将课堂的知识与生活实际相连。这样一方面能够发展教学的实用之处，另一方面也有利于学生更加牢固的掌握知识，最后用于适应社会。
　　（二） 意義
　　1. 通过对相关资料的收集，了解游戏化教学的现状与发展趋势，并一步分析当前小学数学教学中存在的问题，并以相关理论如建构主义、情境认知理论与相关概念的明确，为下文游戏化教学的应用奠定理论基础。同时，有利于提高教师对游戏化教学的重视程度，充分运用游戏化教学达到提高学生学习能力的目的，有利于进一步发掘游戏化教学的价值所在，也为其他相关领域构建参考模型。从长远来看，促进教育业的进一步发展。
　　2. 学生的性格是多样化的，根据不同学生的性格特点和行为特征，教师可以对学生进行实时跟踪，使学生对知识点的理解更为深刻。把数学游戏结合到课堂教学中，可以简化教学过程，节省教师的精力，，减轻教师的教学任务和压力，由此可见在初中教学课堂中引入数学游戏的重要性。
　　3. 数学的学习过程本身就是一场探险，在前进的过程中期待克服重重艰难险阻后的柳暗花明。而游戏，无疑是学生最喜欢，最愿意参与的活动。数学游戏可以帮助学生打开思路，帮助学生吸收课本上的知识。
　　三、 小学数学课堂教学存在的主要问题
　　（一） 教师教学观念过于老旧
　　如今，还有很大一部分教师职工，沿用已经过时了的教学观念，打着“以学生为根本”的旗号走老路，认为教学就是把课本上的知识传授给学生就完了，根本不注重对学生个体差异的关注，对其潜能的开发毫无概念可言，认为只要考试厉害就行了。这是形式主义的体现。
　　（二） 教师教育方式枯燥单调
　　很多小学数学老师喜欢自己一手操办教学课堂，完全是由老师自己安排教学课程，他们觉得小学生可以跟上他们的思路，殊不知，小学生的智力水平尚不成熟，无法弄懂全部教学内容。教学指的是教和学的相互结合相互作用的过程，也就是，小学数学是要以小学数学课堂教材为媒介，要以教学课标为依据以及教学目标为指导核心来开展教学。从而让小学生形成健康良好的学习心态，为以后的学习打好基础。
　　（三） 教学质量失衡
　　落后地区学校的教师综合素质并不高，缺乏责任感和使命感。学校教学管理工作流于形式，监管不力，没有将教学管理上升到一个政策的高度。在新课改的号召下，应着力提升教师群体的整体综合素质，跟上新时代的发展。
　　四、 小学数学高效课堂构建的措施
　　（一） 树立新的教学理念