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如何在教改中提高思想政治理论课的实效性

作者:李莎 字数:2653  点击:

摘 要:思想政治理论课的真正价值在于其实效性,即通过思想政治理论课能够切实提高学生的思想道德修养,为国家、社会培养合格的社会主义事业接班人。因此,面对目前思想政治理论课教学过程中存在的问题,本文简略的论述了在教改中提高思想政治理论课实效性的对策和手段,仅供参考。

关键词:教改;思想政治理论课;实效性

思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道,我们必须从各方面加以重视,确保思想政治理论课达到实效,为国家和社会培育合格的社会主义事业接班人。思想政治理论课的枯燥性以及学生的主体意识的觉醒,决定了我们必须改变以往教学模式,针对当前教学过程中存在的问题加以针对性的解决和提高改善。

1 制约在教改中提高思想政治理论课实效性的主要因素

1.教师队伍素质参差不齐

思想政治理论课作为学生思想政治教育的主渠道,是执政党的执政思想和执政理念在学校的传播和贯彻,是哦欸有学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重要途径,而教师队伍整体素质则在一定程度上制约着思想政治理论课的实效性。思想政治理论课的内容具有一定的枯燥性,如何将枯燥的思想政治理论以学生喜闻乐见的方式予以教授,将党的方针、路线、政策以通俗易懂的方式讲解给学生,让其自觉成为社会主义事业的合格接班人,并在潜移默化中培养其高尚的情操和品格,是每位教师应当思考和研究的问题。

目前,思想政治理论课授课教师的整体素质是好的多数教师均能端正教学态度、认真备课授课,但也有部分教师存在一些问题,影响了整个思想政治理论课教师整体水平。具体而言,有以下几种原因造成了目前的状况:第一,部分思想政治理论课教师学历偏低。思想政治理论课作为一门纯理论课,不涉及任何实验、实务方面的经验经历,这一特点导致了实现政治理论课教师的入门门槛偏低,部分教师的学历偏低,只有本科甚至专科文凭,部分教师是半路转行,缺乏基本的思想政治理论思维的培养。第二,部分思想政治理论教师“三心二意”,未将主要精力用到思想政治理论课的授课教学上。当前高校普遍存在着教师不重教学、重科研,不重教学、重兼职外快等情况,思想政治理论课教师也不例外,甚至由于其在学校中不受重视的尴尬地位而更加严重。

2.思想政治理论课教学本身存在的问题

思想政治理论课的教学效果的实现依赖于很多因素,其中一个重大因素就是思想政治理论课教学本身。思想政治理论课教学效果良好,则能够实现思想政治理论课课改目标,在潜移默化中重塑学生的价值观体系,反之,未达到教学效果的思想政治理论课则会在让学生产生“假、大、空”的抵触心理。

目前,,思想政治理论课教学本身存在的问题主要有以下几个方面:第一,教学内容落后于当前世界形势、社会热点的发展。任何一门教材的编写都具有一定的时效性,其内容只能反映其编写过程中已经发生的内容,对于未来世界形势的变化、国家政策的变更、社会热点的更迭都不能进行有效预料,因此呈现给学生的内容具有一定的落后性,不能满足学生的学习要求。第二,在思想政治理论课的教学过程中忽视学生的主体地位。相较于传统学生而言,当前新一代的学生对于自由的追求、自我表达的渴望、个性的彰显等各个方面已明显不同于传统型学生,对待他们我们应该改变过去填鸭式的传统教学,重视学生的主体地位。然而,当前思想政治理论课在教学过程中并没有注意到这一点,仍然将学生定义为知识的被动接受者,在课堂上不能给予学生充分的互动,学生的参与度过低,从而导致“老师讲老师的,我玩我的”的大量“低头族”,思想政治理论课教学效果较差。

2 在课改中提高思想政治理论课实效性的对策

1.努力提高思想政治理论课教师的素质,提高其授课能力、授课效果

思想政治理论课教师的综合素质,在一定程度上影响并制约着思想政治理论课课改的实效性,必须从多个方面予以提升。首先,提高思想政治理论课老师的思想道德素质。正所谓“为人师表”,要想在潜移默化中提高学生的思想道德修养,首先应该提高思想政治理论课老师的思想道德素质。我们要严格杜绝思想道德败坏的人进入教师行列,要选拔一批忠实的马列主义者进入教师行列,确保教师队伍的纯洁性、思想道德修养的良好性。其次,提高思想政治理论课教师的理论素养、授课能力。思想政治理论课,作为一门理论课程,其内容比较枯燥,因此,将枯燥的思想政治理论用学生喜闻乐见的方式深入浅出的讲解出来,提高学生的学习兴趣,提高思想政治理论的授课效果,是每个思想政治理论课老师必须思考的问题。因此,作为一名合格的思想政治理论课老师,应该时刻关注热点新闻,并自觉的运用思想政治理论原理予以分析,结合热会热点问题传授正确的世界观、人生观、价值观,关注学生的心理变化并积极回答其对社会现象的观点,并在此过程中循序渐进的帮助其树立科学的价值体系。

2.努力提高思想政治理论课的教学效果,实现课改目标

思想政治理论课教学效果的最大化也是课改中对思想政治理论课实效性的要求,因此努力提高思想政治理论课的教学效果,是我们必须加以重视的问题。思想政治理论课内容比较枯燥,应该我们应该从多个方面加以提高教学效果,包括教师的上课方式、多媒体技术的应用、学生的课堂参与程度等各个方面。具体而言,其一教师应该转变以往填鸭式的教学模式,创新授课手段,将思想政治理论和社会实践相结合,努力寻找学生的学习兴趣点并以此切入教课目标。其二,充分运用多媒体技术,采用音频、视频等多种形式展现思想政治内容,通过听觉、视觉等多种感官冲击加强学生的接受程度。其三,运用小组讨论、主题演讲、小组竞赛等多种方式提高学生的课堂参与度,认真听取学生们对当前社会热点问题的观点和看法,分析他们在学习生活中遇到的困惑和难度,潜移默化中重塑其价值观体系,将其培养成合格的社会主义事业接班人。

3 总结

思想政治理论课是弘扬社会主流价值观念、培养合格的社会主义事业接班人的重要课程,我们必须加以重视,全面分析当前思想政治理论课在授课过程中遇到的难题,努力寻找提高思想政治理论课实效性的对策和途径,为国家、社会的未来培育思想道德修养过关的高素质人才。

参考文献

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[2]岳金霞.关于思想政治教育环境的界定分析[J] .学校党建与思想教育, 2014( 12) : 10- 12.

[3]宫捷.加强高职院校思想政治理论课教师队伍建设的思考[J].新课程研究,2014(12):20.


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