摘要：随着新课改的深入与推广，要求语文教师在为学生传授语文知识的同时，注重学生综合能力的提升，而作文教学作为语文教学的重要部分，对于教师教学水平以及学生写作能力具有现实意义。教师在作文教学中有机结合第一课堂与第二课堂，做好课前准备，能为学生提供最大帮助。文章针对小学语文作文教学中，课外阅读对其的重要性展开分析，希望能够促进语文教学质量以及学生写作水平的提升。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0195-01

随着新课程标准对小学课外阅读教学在学生写作能力提升作用的明确，同时更注重学生语文知识面的拓展，课外阅读变得重要起来。学生认知面的拓展，一定程度上能够激发其写作欲望与需求，反映出课外阅读对学生写作能力的提升具有重要作用。语文写作能力的提升不仅锻炼学生的思维能力和阅读能力，也促进了学生语言表达能力的提升，进而促进学生全面发展。而小学阶段的学生上升空间充足，为此，语文教师在作文教学中要注重课外阅读的学习与掌握。

1.培养学生语文学习兴趣

小学阶段学生由于其年龄较小，身心尚未成熟，受到这种影响，他们具有强烈的好奇心，由于语文教材容量具有一定的局限性，若教师在教学中不注重课外阅读内容的结合，很容易让小学生失去新鲜感，最终对语文学习失去兴趣。课外阅读的作品内容丰富，小学生学习兴趣容易被激发，学习的主动性与积极性能大大提高。教师在作文教学中要以身作则，为学生树立学习榜样，为此，教师可充分利用学生榜样崇拜心理，鼓励学生课外多阅读名家作品，汲取传统文化精华。教师与小学生长期的相处中，会对小学生的思想与行为产生一定影响，因此教师如果能合理利用课余时间为学生营造共同进行阅读的氛围，拉近师生距离，让学生感受到教师对于阅读的热爱，学习兴趣自然而然被激发，使课外阅读习惯的培养变得顺理成章。

2.帮助学生积累写作素材

写作水平的提高离不开写作素材的积累，教师经常要求学生用一双能够发现美的眼睛，在日常生活中及时发现美的事物，其实不仅是生活中的，脑海中想到的美好事物都可以是写作素材。而课外阅读则是写作素材积累最有效的方法之一，其不仅能够满足学生阅读需求，也影响着学生写作水平的提升。课外大量的阅读，拓展学生视野、丰富其想象的同时，也为学生提供了掌握大量优美的语句、词汇的平台，小学生作文写作素材不断积累，写作水平就能显著提升。所以，教师要积极鼓励学生进行课外阅读，并鼓励学生阅读不同种类的作品，培养学生形成良好的阅读习惯，在阅读中遇到优美的语句进行摘抄，记录在笔记上细细品味，以此培养小学生阅读能力并提高写作水平。

3.提升学生主动写作意识

课外阅读丰富，在拓展小学生知识面的同时也会激发其学习兴趣，当学生语文学习兴趣被充分激发的同时，其写作意识也会提高。教师可以综合学生实际学习需求，为学生写作与阅读提供条件。课外内容在作文教学中的引入帮助学生形成了多姿多彩的文化体系，语文阅读题材的不同，学生在思想与情感上的感悟也会具有明显差异，学生在阅读中能习得知识与丰富情感。

教师在阅读教学中要以身作则，根据学生兴趣引入教学内容，吸引学生注意力，并在学生阅读学习中正确引导，提高学生学习的主动性与积极性。教师可以为学生提供符合其发展的读物，让学生感受到不同读物对情感的熏陶。例如教师在教学《触摸春天》一课时，为了激发学生兴趣，提高其阅读意识，可为其提供《感悟春天》《那个春天，很暖》等课外阅读内容，引导学生对自己习惯的内容进行阅读，并将自己理解的道理和思想与同伴分享，而教师则要引导学生找出文中存在的不同，引导学生掌握不同的写作方法与词汇等，最终提高学生语文写作意识。

4.提高学生课堂写作能力

传统教学观念下，教师将课外阅读与学生学习成绩、个人能力的提升分开看待，认为三者之间没有过多关联，导致教师在实际教学中对于课外阅读教学的重要性逐渐忽略。加上部分家长对于课外阅读重视度不高，认为熟练掌握课本内容才是提高孩子写作能力的重要方式。但课本内容对于小学生各方面能力的提升具有局限性，而课外读物的差异性恰恰为学生提供了不同的阅读感受与经历，一定程度上引导了学生未来的发展方向。学生写作并不只是将积累的好词、好句在实际中运用即可，而是要具备一定的顺序排列的逻辑能力，好的作文内容一定具有逻辑性。所以学生在不断的阅读中，积累了词汇、拓展了知识面、培养了逻辑思维能力，对于课堂写作大有裨益。

作文中经常会出现资源写作内容，主要是对学生思维能力的体现，当对同种事物从不同角度看待时会产生不同的认知和思考。所以教师要培养学生学会构建属于自己的思维模式，并站在自身角度对内容展开学习与思考。而在阅读教学中教师则要为学生提供正确的阅读方法，正确引导学生快速阅读，以及有质量的阅读，督促学生学会自己总结内容，展开阅读与学习，不断积累巩固所得知识，让写作能力得到提升。例如教师在教学《草船借箭》一课时，可以引导学生对名著《三国演义》进行阅读与学习，了解故事发生的背景，以加深学生对课文内容的理解，同时拓展学生知识面，鼓励学生对文章中的好句好段进行摘抄，为未来作文写作内容的丰富奠定良好基础。

5.结语

小学语文作文教学中，教师要在阅读教学中不断挖掘教材内容，为学生提供更多阅读素材，帮助学生更好的掌握课本内容，提高学生阅读能力，开拓学生眼界，为社会培养出更多的综合性的人才。利用课外阅读提高学生写作能力，有助于学生学习进步与发展，是语文教学质量提高的有力保障。