摘要：为了确保户外活动的质量，除了正常有序的活动外，教师应引导幼儿参与户外，并制定有效的户外活动策略。

关键词：探讨;户外活动;有效策略

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0006-01

幼儿园教育的主要任务是更好地帮助幼儿健康成长。幼儿的年龄很小，一般都是独生子女，父母都以他们为中心，他们逐渐形成以自我为中心的思想，不愿意参与集体活动。这种情况不利于他们的健康成长。在幼儿教育的教学中，我们可以组织更多的户外活动，让幼儿在活动期间与其他幼儿交流，共同完成学习任务，从而形成集体意识和团结意识。因此，幼儿教师的重点应该是提高幼儿积极参与户外活动。教师要探索内容形式新颖和有趣的户外活动，并为幼儿提供良好的成长环境。那么如何提高幼儿园户外活动的质量呢？

1.创设良好的户外活动环境

由于幼儿园的各种户外活动的设备、器材和玩具是多样化的，主要是以刺激幼儿的户外活动兴趣，满足幼儿的实际需求。幼儿园需要大型户外玩具，可以为户外运动活动添加各种玩具和设备，如：大型滑梯、毛毛虫、摆动船、转椅、蹦床等。其次，根据幼儿的需要，可以利用废料做出各种各样的户外活动器材。如：小班幼儿喜欢多彩的、简单的、可爱的玩具材料，可以用绳子和纸箱做一辆车，让幼儿拉车跑;也可以用包装绳子制作钻爬网，让幼儿学习各种小动物爬到地上，幼儿们玩得开心。而大班幼儿有强烈的好奇心，喜欢新奇的、刺激的玩具，我们用罐头做平衡梁、梅花桩和高跷，锻炼幼儿的平衡能力;使用饮料瓶制作保龄球、横杆、取水装置，锻炼幼儿投掷和身体动作的协调能力。还可以使用塑料袋制作风筝，使用破碎的圆盘制作飞碟等。幼儿享受各种户外活动，同时也体验户外活动的乐趣，从而锻炼身体的各个方面，增强幼儿的体质。第三，制作合适的游戏材料是创造良好户外环境的另一个关键。蒙台梭利认为，幼儿的内在潜力是在环境刺激的帮助下发展起来的，是个体与环境相互作用的结果。活动时的材料很重要，但不是越多越好，而是取决于游戏的内容要求。材料太多或太少都会影响幼儿潜能的发展。

2.科学的合理安排户外活动内容

2.1 幼儿的户外活动应注重教育与幼儿运动相结合

鉴于他们的年龄特点，他们很容易被新事物所吸引。在户外活动之前，教师首先检查器材，使其安全可靠。在活动期间，教师应让幼儿在教师的视线范围内活动，注意观察并及时提醒幼儿不要做危险的动作，并为幼儿约定游戏规则。如必须在转椅上玩不能跑，圆圈比赛应在平坦的大型场地进行。并且教师应随身携带卫生纸帮幼儿擦拭鼻子或以备上厕所，在运动的时候要提醒幼儿在一定时间内多喝水等等，最重要的是让幼儿可以愉快地参加户外活动。

2.2 户外活动应注重集体活动和自由活动相结合

组织户外活动时，教师应抓住幼儿的兴趣特点，组织幼儿开展集体的活动，如体育游戏、器械游戏，让幼儿在短时间内学会一些简单的运动技能和游戏方法，但时间不要太长。有计划地组织一些集体活动，并安排一定时间的自由活动，让幼儿自由结伴组成小组进行活动，让幼儿们根据自己的爱好选择玩具、选择游戏道具，享受集体红豆的乐趣，让幼儿真正成为活动的主人。

2.3 根据幼儿的年龄特征选择适当的活动

户外活动一般都是基于体育游戏，其他如音乐游戏、智力游戏、娱乐游戏、传统民间游戏也可以进行穿插。中小班的幼儿各方面能力和素质都不如大班的幼儿，对他们来说体育游戏有一定的限制，可以适当地进行音乐比赛。例如，如果你放一首“小兔采蘑菇”，幼儿们会自然跳舞，学习兔子如何跳跃和采摘蘑菇。在民间游戏中，体育游戏占主导地位，通过一定的运动，可以激活幼儿的身心健康，提高幼儿的体质，提高幼儿的运动能力，更适合幼儿在的发展。各种游戏玩法轮换，幼儿百玩不厌，不仅提高了玩具的使用率，还培养了幼儿的创造力。

3.探究游戏性的户外活动形式

有必要将幼儿的兴趣引导到户外，让幼儿触摸大自然，充分体验户外活动的乐趣。教师可以在户外活动中将游戏灵活改变，这将对幼儿社会行为能力的发展产生积极影响。例如，在“狼与羊”的游戏中，老师戴着头饰来玩狼，幼儿们将很容易理解和记忆游戏的内容和要求，这样幼儿就可以快速进入游戏状态。对于小班幼儿对语言的理解仍然非常缺乏，除了使用视觉图像、玩具吸引幼儿外，教师还可以使用情境语言来陪伴进行活动。例如，在“火车钻山洞”的游戏中，幼儿们学会跟火车，这样他们很容易被这种活动所吸引，然后积极参与活动，并在游戏中学习。

4.建立良好的户外活动规则

幼儿的户外活动必须具备一定的空间和场地，并对幼儿提出一些适当的要求，如：幼儿不能单独离开小组活动，必须在老师的视线范围内。这些规则要形成规律，有利于户外活动的顺利进行。此外，在每次户外活动之后，教师应带领幼儿进行评价，并引导幼儿找出活动的“快乐点”。老师可以使用一些鼓动的语言，例如：今天真的很开心，你认为最好的是什么？当然，幼儿的一些不良行为也应该得到纠正，这样幼儿们就会知道他们应该遵守集体的游戏规则，并激励幼儿们参与下一个活动要遵守游戏规则，只有养成良好的行为习惯才能提高户外活动的质量。

5.增强幼儿的自我保护意识

在给予幼儿更多自由的同时，应特别重视安全教育。当在室外场地进行各种户外活动时，班上的两位老师应该互相配合，让幼儿们组成小组进行活动。每个人都对一个团队负责，他们应尽可能照顾每个幼儿，并始终观察每个幼儿的行为。此外，在活动开始之前，有必要预测可能存在的不安全因素，告知幼儿活动的要求和相关安全事项，并提高自我保护意识。教师及时发现问题，进行安全教育，纠正幼儿的危险行为和不良行为。例如：有些男生看动画片《奥特曼》，学习奥特曼和其他幼儿一起追逐玩耍，这些动作必须及时停止。

参考文献：

[1]周琳.提高幼儿园户外游戏活动质量的有效策略探析[J].成才之路，2017（26）：74.

[2]冯镇.提高幼儿园户外活动质量有效策略的探索[J].科技创新导报，2011 （20）：223.