摘 要：近年来，中国愈发重视德育教育，加大了对德育教育工作的投入力度，并颁布了相应的文件。在小学体育教学中渗透德育教育愈发受到重视，文章主要分析了小学体育教学中渗透德育教育的提出背景、小学体育教育中渗透德育教育的意义及渗透措施，期望通过分析为小学体育教学中德育教育的渗透提供理论支撑。
　　关键词：小学体育;德育教育;渗透
　　一、 引言
　　体育教学中，除了让小学生掌握基本的体育技能，提高小学生的身体素质之外，还需要在体育教学中渗透德育教育，从而促进学生的综合素质的全面提升。小学体育教学中应该注重德育教育的渗透，帮助小学生形成坚强的意志和优秀的品质，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
　　二、 小学体育教学中渗透德育教育的提出背景
　　（一）国家对德育的重视
　　古今中外对德育教学都非常重视，很多教育家都将德育教学视为教育的重要组成部分，随着中国现代化的发展，德育教育也成了学校教育的重要组成部分，被置于学校教育的首要位置。近年来，中国愈发重视德育教育，加大了对德育教育工作的投入力度，，并颁布了相应的文件。2000年颁布了《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，其中明确指出了要增加中小学德育教学的效果。2004年国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，其中明确指出了“要采取相应的措施踏实地推动中小学思想道德教育”。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中明确提出了要加强德育教育与不同学科教学的渗透。在党的十九大会议中明确指出要“加强不同类课程与思想政治德育课程的协同发展”。根据国家颁布的这些文件可知，国家一再强调德育教学的重要性，要坚持“立德树人”，学校教育中的各门课程都要加强德育教育的渗透，尤其对于小学生来说，他们的思想、行为、品质、情感等各方面容易受到积极的影响。
　　（二）体育与健康课程对德育的要求
　　体育是小学教育的重要课程，在体育与健康课程中明确界定了体育课程的性质，体育课程强调体育的技能的培养，身体素质的提升，并且承担着育人的功能，在体育教学中应该注重渗透德育教育。体育课程的价值除了传授体育基本技能及基本的体育知识之外，还应该注重学生的价值观、意志品质、情感及适应能力等的发展。目前的体育教学设置对体育教育的功能有一定的削弱，满足不了国家对于新型人才培养及德才兼备人才培养的需求，因此，在小学体育教学中渗透德育教育迫在眉睫。
　　三、 小学体育教育中渗透德育教育的意义
　　（一）有利于发挥学校德育教育主战场的作用
　　学校承担着培养社会主义建设的下一代接班人的重任，学校的作用是教书育人，立德树人，学校是德育教育开展的主战场，因此，学校教学中应该注重各门课程与德育教育的渗透结合，而体育教学可以锻炼学生坚韧不拔的品质，培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生积极进取和吃苦耐劳的品质，在小学体育教学中渗透德育教育有利于发挥学校德育教育主战场的作用。体育教学中渗透的德育教学内容主要包括竞争意识、拼搏进取的精神、坚毅的品格、踏实肯学的品格、责任感、规则意识等。
　　（二）加强德育教育渗透可以更好地完成小学体育教学目标
　　小学阶段的体育课程占据非常重要的作用，利于学生的身心发展，因此，为了提升小学生的综合素质一定要合理安排体育教学计划。在小学体育教学中渗透德育教育，学生的思想觉悟在一定程度上有所提高，在体育学习中的积极性更高了、纪律性更强了，在一定程度上提升了小學体育的教学效果，在体育课程上，教师可以更好地开展一些集体活动，利于小学体育教学目标的完成。
　　四、 体育课教学中德育渗透存在的问题
　　（一）体育课教学中的德育渗透未能得到足够重视
　　学校是体育德育教育渗透的重要场所，如果学校层面加强小学体育教学中德育教育渗透的重视程度则会促进体育教学中德育教学的开展，但是，当前的现实情况是，体育教学评价中未体现出德育教育渗透方面的内容，从侧面可以反映出，学校对于小学体育教学中渗透德育教育不够重视，此外，学校方面也未注重对小学体育教师的德育知识培训，教师的德育知识相对来说不够丰富，影响了体育课教学中的德育教育的渗透。
　　（二）渗透方法有待改进
　　体育教学中注重体育技能的传授，与学生的交流较少，并且课堂时间有限，渗透方法主要以语言“加油，真棒，坚持等”和点赞手势为主，当前小学体育教学中的德育渗透程度低，在教学中出现的与德育教育相关的行为和语言较少，因此，应该改进渗透方法，促使小学生在体育课程中受到德育教育的熏陶。
　　五、 小学体育教学中德育教育的渗透措施
　　（一）加强学校领导对小学体育教学中渗透德育教育的重视
　　为了提高小学体育教学中德育教育的渗透效果，学校领导应该加强重视，全面落实“德才兼备”的学生培养理念，采取的措施如下：一是，学校方面需要加强对于体育教学中渗透德育教育的重视，对渗透目标有清晰的了解，同时在体育课程设计中明确提出渗透的具体要求，对体育教学活动的开展指明方向;二是，加强小学体育教师的德育知识培训与学习，丰富德育教学的培训内容，定期举办体育教学中渗透德育教育的研讨会，共同分享渗透经验及德育知识，提高教师的德育水平;三是，考核和评价小学体育教学效果时，纳入德育教育渗透的评价，比如德育渗透方法、德育渗透能力等。
　　（二）创新渗透方法
　　1. 教师注重言传身教
　　体育教育的一言一行对小学生的身心发展产生重要的影响，比如如果教师的教学态度不严谨则会对小学生产生负面影响，因此，教师在教学过程中应该注重言传身教。如果教师在课程上出现某种错误，学生指出之后，教师要积极进行改正，并且在学生面前勇于承认错误，这样可以拉近师生之前的距离，同时很好地起到榜样的作用。体育教师在教学过程中一定要严格遵守教师的行为准则和道德规范，提升自己的道德修养，在小学生心目中树立良好的形象，得到学生的信赖，这样渗透德育教育时，才能达到事半功倍的效果。比如，在课堂上进行长跑时，部分小学生对于长跑比较抵触，甚至存在厌倦的心理，此时，教师应该做好榜样，与学生一起跑步，并且在跑步过程中不断激励学生，使他们懂得承担任务，帮助他们克服懒惰与畏怯不安的心理，提升自身，同时让学生明白要正视困难，不要抱怨和推诿，终能实现目标达到终点。再如，课程中布置场地和收拾体育器材时，教师积极参与主动将体育器材分类、擦拭干净放好，通过自身的行动带动学生一起进行集体劳动，帮助学生养成劳动的好习惯。