摘 要：在当前这个时期，小学阶段的教育革新工作在快速地发展和完善，小学教育越来越看重老师们的专业能力和学科教学的素养，这是小学阶段进行教育工作的核心内容和主要目标。但是在实际的教育工作过程中发现，很多的小学教学老师专业能力的发展都遇到了一些问题，骨干教师遇到了很多的工作问题和困扰，导致了骨干教师们的专业引领作用没能够充分地发挥也没有合理地有效地促使骨干教师发挥引导作用的体系。文章从面临的这些困境进行探析，也为小学阶段的领导干部们提供一个工作指导的作用，从而能够有效地促进骨干教师发挥出他们的带领作用。
　　关键词：小学骨干教师;专业引领;问题及对策研究
　　
　　一、 引言
　　随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于小学阶段的教育工作也一直都在进行着完善和创新。随着我们国家经济和教育教育的快速发展，我们的教育工作越来越需要一批高技能、高水平、高素养的教师队伍。这样的现状对于教育的体系提出来越来越高的要求。对于小学时期的教育工作来说，教育相关部门要求各个小学学校要重视对于小学骨干教师的培育工作。只有具备一批自身能力过硬、教学素养够高的骨干教师队伍很大程度上对小学学校的教育有着很好的促进作用。因此，我们国家开始认识到了对于小学骨干教学培育的重要性，都积极地开展工作，落实相应的政策措施来加大对于骨干教师的培育力量。以此，能够出现很多高素质的骨干教师队伍，对于小学阶段教育的健康发展有着积极的影响和作用。
　　二、 小学骨干教师的发挥专业引领作用的内涵
　　小学时期的骨干老师，就是说那些在小学教师队伍中教师品德、教师素养、职业技能相对优秀的老师，他们有一定的名气，被一定的人群所认识和熟悉，也具备丰富的教学经验，在小学阶段的教学工作中担当着很重要的角色和占据着很重要的地位，并且他们也有一定的研究成果和研究的能力，对于其他的老师能起到一个带动和规范的作用。“骨干”在一定程度上说的是起到支撑的作用，是一个学校的很珍贵的教育资源和财富。小学骨干老师，是学校开展工作的得力人员，是学校的主要力量，是学校的中心力量。在当今的新时代教育背景之下，我们国家的教育部门越来越看重对于骨干老师的培养工作，通过骨干老师的引领作用，来带领一座学校不断地提升教学的水平和教师队伍的质量，促进专业化的教育体系不断地被塑造和建设。骨干老师是小学老师内部一个很宝贵的财富，学校需要好好地使用和培养。在骨干教师不断发挥带领的作用同时，既能够不断地提升骨干老师们的工作积极性和工作热情，也能够带领其他的小学教师不断地提升教学的质量和效果。之所以培养骨干的教师队伍是因为他们的工作影响是很大的，能够起到一个很好的带头作用。
　　三、 小学骨干教师发挥专业引领作用存在哪些问题
　　（一）没有专业的提供骨干教师发挥带领作用的平台和机会
　　一般来讲，要想骨干教师发挥出带头作用那就少不了学校的制度和管理的保障。只有学校采取了相关的措施和政策，制定相关的体系，骨干老师们才能够发挥出它独特的作用和优势，但是在实际的教学工作当中很多小学对于让骨干教师发挥带头领导作用的观念是缺乏的，认识是不足的。这就使得相关的带头引领机会和制度的设置缺乏。很多学校虽然设有很多骨干教师的职称，但是在设置相应的教学工作时却没有真正地让骨干教师去参与、去带领。也没有提供相应的资金支持。物资不足，活动和平台的缺失都是骨干老师们无法发挥出有效的带头引领作用的关键阻拦因素。所以，学校的相关部门应该重视为骨干老师们提供一个专业的发展平台，多给老师们一些发挥的机会，设置好相应的制度保证措施。
　　（二）骨干老师们的观念落后
　　在实际的小学教学工作中，很多骨干老师们在心里觉得自己管好自己的事情就可以了，其他老师的教学工作和自己没有关系。骨干老师没有去发挥出自己带领作用的主动意识。在现在的小学骨干教师行列中，，虽然学校对应设置了相关的领导人物但是他们多是观察者，只是向下传输学校的工作和命令，并没有真正地发挥出骨干的作用。还有一些骨干老师在获得了“骨干”这个称号和称誉之后，却忘了自己的责任和义务，功利化的心里越来越严重，他们将自己获得的荣誉看得过于重要，把责任却忽视了。
　　（三）骨干老师的专业能力也不足
　　骨干老师也存在着专业水平不足的问题，他们的专业能力对于能否发挥专业带领作用也起着关键的影响，骨干老师们的专业知识水平、专业技能、专业素养和实际运用能力都是需要不断学习和创新的，因为小学阶段的教学一直都在进行完善和修改，骨干老师们如果故步自封那么也是很难能够适应现代社会发展的。骨干老师们现在存在的普遍问题就是自身的专业知识水平和带头作用相对差，他们的自身能力严重地限制了自身引领作用的发挥。
　　（四）骨干老师们的不具备引领的能力
　　要想发挥出骨干老师们的带头作用，那么他们自身需要有符合社会教育发展的观念和概念知识。他们的专业能力也需要很高的水平，教学的成绩优秀。但是在实际的教学工作中，很多骨干教师由于教学方法的传统和固化，教学观念的落后使得他们根本就不具备相应的带头作用，这也是一项急切需要被解决的问题。
　　四、 提升骨干教师发挥引领作用好的对策
　　（一）学校要制定出专门的骨干教师发挥引领作用的方案
　　学校要制定专门的实施方案，让小学骨干教师们能够有路直通。专门的方案就是要学校管理和制定出專门的方法和策略如骨干教师和普通教师合作的方案，先明确骨干教师的责任和义务工作，在确定具体的教学工作和工作任务，这样能够确保教学的目标能够更加高效地实现，骨干教师队伍也能够发挥较好的带头作用。为了明确各个骨干教师的责任，学校还需要设置相应的工作席位和工作分配，学校为骨干教师开展定期地工作培训，也完善相应的骨干教师责任体系，定期的进行专项的工作，从而保证骨干教师有工作岗位，有工作时间，促进骨干教师的引领作用不断地发挥和落实。