作者：白亿芳
　　摘 要：随着时代的变迁，人们越来越注重身心健康。然而在学生的日常生活中，人们普遍认同体育课对学生的身心健康具有重要作用，而且能够帮助学生养成良好的生活习惯，所以，小学体育作为整个体育教育的基石，就显得尤为重要。故而，本文以开展阳光体育与打造高效课堂的关系为题，探索其实施开展策略。若想开展阳光体育，就要树立正确的指导思想：以健康为第一。体育教育可以锻炼学生的体魄，增强免疫力，提高身体的素质，在学生学习之余可以放松、休息，促进他们健康成长。
　　关键词：阳光体育;高效课堂;小学体育教学
　　学生接受系统教育的初始阶段就是小学时期。小学是一个基础，在这个时间段内，学生吸收到的一切东西可能都会对他们的成长产生一定的影响，这就对小学教师提出了更高的要求。根据我国素质教育的发展目标来看，小学教育逐渐得到重视，小学教育是教育的基础，所以需要关注学生综合性发展，也就是说，教师不但需要传授知识，还需要关注学生的思想、身体等方面，真正将教书育人落在实处。但是，目前存在着一个问题，小学教育的重要内容——体育教育的发展情况不容乐观。它的问题主要体现在两个方面：一是课表上设置的小学体育课太少，受传统应试教育的影响，和现在分高择优校制度的影响，大多数的家长和学校只关注学生的学习，认为学生最大的任务就是学习，其余的事情一概不用考虑，而体育课就是在浪费时间，于是他们将这些课程换成核心科目;二是小学生自身出现的问题，许多孩子从小娇生惯养长大，严重缺乏体育锻炼，导致身体出现一系列的问题，肥胖，近视以及心理问题等等，对他们的成长产生了非常不利的影响。阳光体育工程的推进，，给小学体育教育的创新带来了机遇，许多教师抓住机会，推动了体育教育的改革。对此，本文开展了相关分析，以期提供参考。
　　一、 小学体育课堂开展的必要性
　　人们的生活水平不断提高，各种各样的文明病也随之出现，人们的身体素质大不如以往，这就更加需要锻炼身体，重视体育教育。知识教育需要从小抓起，体育教育自然也是如此。小学生来说年龄小，玩心重，体育是唯一可以不用安安静静坐在教室里面学习的课程，他们对体育课的向往，能够很容易就让他们感受到运动的快乐，更有利于增强学生对体育课程的兴趣，从而爱上体育运动。若是初高中再来培养对体育的兴趣就会为时过晚，青春期的少男少女们，会有许多羞于启齿的问题，难管教，追求个性，更加注重自己的形象，而且学业愈加繁重，设置的体育课程会更少，这时再想达成目的难度就会大大增加。因此，必须重视小学体育教育。
　　二、 更新体育教学理念
　　国家开展体育课程就是为了让小学生参加体育训练，做各种体育运动，这些内容都需要学生亲自参与，才能促进他们的成长，达到教学目的。但同时也出现了一个难题，如何鼓励学生大胆尝试，这就对教师提出了更高的要求，调动学生的积极性和主动性。教育的独特性就在于其能够不停地发展、变化。时代变迁，小学体育教育的要求也不断地更新，除了教学内容更加丰富多彩以外，教学的指导思想、方法、任务、目标等等都发生着不同大小的变化，教师需要不断地探索研究，打造高效课堂。更加重要的是，教师自身需要深刻理解体育课程存在的价值，深入了解教学理念，确认立足点。目前，部分教师不知晓体育教育的重要性，只是为了“教”而“教”，甚至是敷衍了事，对体育教育大纲视而不见，严重阻碍了学生的健康发展。
　　三、 利用其他体育活动呈现体育的魅力
　　玩是学生的天性，尤其是小学生，定力更加差，他们喜欢与玩相关的一切事物，所以大多数的学生还是喜欢体育运动的，只是被繁重的学习任务或者是网络占据了时间。但是有很多途径可以展示体育课程的魅力。学校可以开展田径比赛，设置丰厚的奖品，激发学生训练的动力。每次上课让学生慢跑几圈，循序渐进，增强他们的耐力，在跑步之前，需要教会学生做好准备活动，跑步之后，传授他们科学的放松方式，尽量杜绝出现意外的可能，保证学生的身心健康得到顺利发展。学校还可以成立一些篮球队和足球队，定期开展比赛，不仅丰富了学生的课余生活，暂时远离枯燥乏味的学习，还能够提高他们的身体素质，增强免疫力，逐步拥有自主锻炼的意识，培养积极进取的精神和团队合作精神。通过比赛打造一个互相交流、互相学习的平台，建设团结友爱和谐互助的校园。还有一年一度最受学生关注的运动会。这些活动都能展现出学生运动的风采，因此，学校要多开展一系列的体育活动，让他们享受教育资源，踊跃参与，学校也提高了体育教学的质量。
　　四、 树立责任意识，不断提升自我
　　新课程改革模式下，国家确立了教师在课堂中的主导地位，这就需要教师拥有新颖的教学观念，更强的知识能力，严谨的职业态度。体育教师需要通过学科教学使得学生掌握一些关于体育基本的技能和知识，让他们了解运动的好处。并且体育教师也要主动学习，及时了解新课程的新动态，积极地参加各类培训，丰富自己的教学艺术，调动学生对学习体育课程的热情，提升教学效果。教师要以课堂为载体，明确小学生运动锻炼的标准，使他们在体育课堂学习中感受到乐趣并且收获知识。最关键的是，老师要帮助学生树立正确的观念，灌输有关体育重要的思想，强化终身体育的意识。作为一门学习课程，体育课程也应该有一个完整的教学体系，这样才有利于教学目的的实现，否定体育课就是在浪费时间的言论。但是，现如今小学体育课堂的内容都很随意，没有明确的规划，导致教学效果不理想。所以，教师在设计体育课程活动时，要制订一份周详的计划方案，结合不同学生不同学段的特点，将他们喜欢的形式和内容融入每一节课中，同时需要了解各个学生的身体素质，以免出现身体损伤的情况。
　　五、 教学手段多样化
　　体育课堂的教学多半是在室外进行的，小学生心思活络，轻而易举就能被吸引走注意力，所以为了防止学生转移注意力，老師可以使用一些办法，将他们分成小组，用合作的方式来增强学生的自控力，提高学习的效率，还能够激发出学生学习的主动性。在与其他小组竞争的过程中，提升学生的运动能力。这种方法不仅可以集中学生的注意力，还可以在他们掌握体育动作的基础上加强他们的合作与交流，培养默契和团队精神，这对学生体育能力的提升和发展提供了支持与帮助。