探究小学高年级学生语文素养的培养
作者:李志 字数:2118 点击:
摘要:在小学语文教学中,尤其是高年级教学中,教师要重视培养学生的语文素养。语文素养是学生在学习语文的过程中所培养的一种内在品质,而小学高年级阶段正是学生身心发展的关键时期,在这一时期加强语文素养培养就显得十分有必要了。语文素养包括学生的心理,思想,科学文化知识等等综合方面的素质,本文就结合当前小学高年级语文教学的现状,以人教部编版为例,分析如何有效地开展课堂教学,培养学生的语文素养,为广大的小学语文教师提供教学上的帮助。
关键词:小学高年级;语文教学;语文素养
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)01-0073-01
1.培养学生语文素养的必要性
在小学语文教学中,教师就需要将语文教学和语文素养培养两者相结合,从而达到培养学生综合素质的目的,并且在教学中培养学生的语文素养,也能够提高课堂教学的效率,随着教学改革的不断深入,在当前素质教育的大背景下在语文课堂上培养学生的语文素养,就显得更加迫切。
2.影响小学高年级语文教学中语文素养培养的相关因素
在小学高年级的阶段,学生的学习压力普遍较大,由于他们马上面临着中考,需要升人初中学习,在升学上存在着较大的压力。而在小学阶段,教师往往把学生的学习成绩作为教学的关注重点,在教学过程中也只是侧重于知识点的讲解,这就导致在当前的小学语文教学中,教师忽视了培养学生的语文素养,也忽视了教材中相关的教学内容,应试教育就成为了影响学生语文素养培养的重要因素,在大部分的小学都是这样的情况,因此在实际的教学中培养学生的语文素养就存在着巨大的阻碍。
除了应试教育的影响,许多小学语文教材在设计时也存在着一些问题,不利于培养学生的语文素养,这样就使得教师的教学具有一定的局限性。而教师在教学中往往是按照课本来讲解知识的,这也不利于培养学生的语文素养,使学生在课堂上能够发散思维,充分的调动起学习的主动性,进行自主学习,自主思考。因此教师就需要进行教学创新,找到有效的教学方法来开展教学。
3.培养学生语文素养的相关策略
教师在教学中就需要依托教学内容开展教学,培养学生的语文素养,例如在讲解阅读和写的内容时,教师就需要结合写作教学来培养学生的相关素养,在教学中,作文素材往往源于生活,又高于生活,因此教师在培养学生的相关能力时,也不要仅仅局限在课堂学习上,因此,教师就需要引导学生学会积累素材,在日常的生活中搜集素材,让学生在平时就学会选择素材,学会分析素材,然后再进行创作。这样学生看到的、听到的和想到的内容多了,经历的事情多了就会养成良好的学习习惯,在写作时就得心应手。在教学过程中,教师要能够充分地激发学生的学习兴趣,使小学生能够充分地对语文学习产生主动学习的欲望,使他们乐于走进课堂,学习品位中国的语言文化。
在小学语文课堂教学中,可以利用情感教学的形式来激发学生的共鸣,培养学生的语文素养。在小学语文课堂教学中,教师要想充分地发挥情感教学的作用,就需要营造一个轻松愉悦的课堂氛围,通过创设教学情境,能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生能够更加充满热情地投入到问题的探讨中,在不知不觉间就能够使学生在情境中进行思考,培养学生的思考能力,使学生的逻辑思维能力得到提升,更好地理解文章所表现出的内涵。语文教学与其他教学相比,更加具有感染力,对学生的人生观价值观形成都会产生重要的影响,因此教师在教学中如果还是利用单一的教学方式来开展教学,没有充分的投入情感,就不能够引发学生的共鸣。教师就可以结合教材内容来开展教学,充分的挖掘教材中的情感因素,引领学生进入到具体的学习情境中,体会到课文的深层含义,使学生在体会优美的语句的同时,能够提升自己的语文素养。
在教学中教师可以利用分层教学的形式来培养学生的语文素养,语文教学作为一门基础学科,在小学阶段扮演着重要的决策,因此教师就需要结合自己的教学经验,因材施教的开展教学,帮助学生构建知识体系,和学生共同完成课堂教学活动,在课堂上教师就可以结合学生的特点和学习能力开展教学,要注意学生之间的个体差异性,满足不同学生的学习需要,有的学生学习能力比较畅游的学生接受能力比较强,教师就可以开展分层教学,使学生都能够有所提升,使学生掌握基础的知识的同时,培养自己的语文素养。教师要重视对学生的评价环节,通过积极正向的评价激励学生,从而提高教学效果,培养学生的语文素养,促进学生个性化发展,为学生的综合发展打下良好的基础。除此之外,作为小学语文教师,应当建立起良好的语文教学评价机制,利用多种评价方式对学生进行综合评价。
4.结语
总而言之,在小学语文教学过程中,教师要充分的重视学生的语文素养培养,进行教学创新,利用各种方式来开展教学,使学生在掌握基础知识的同时,语文素养得到提升。
参考文献:
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