摘 要：随着教育改革工作的不断深入，德育教育得到了中国教育界的广泛重视。小学教育对于学生人格的塑造和品格的培养具有重要的意义。因此，在小学阶段，学校需要提升对德育教育的重视程度，提高小学生的道德素质和思想水平。文章就提高小学德育教育实效性的对策进行分析，希望可以为小学阶段德育教育的开展提供有效的帮助，发挥小学阶段进行德育教育的目的。
　　关键词：小学教育;德育教育;实效性
　　一、 引言
　　随着经济的发展和教育水平的提高，德育教育在小学阶段发挥的作用被教育界广泛地认可。德育教育对于小学生健全人格的培养和正确三观的树立发挥着重要的作用。因此德育教育是小学阶段进行教育过程中的重要环节。因此，学校需要采取合理的措施开展相关的德育教育活动，推动小学德育教育的发展，提升小学德育的教育水平。
　　二、 小学教育中开展德育教育工作的重要性
　　（一）提升小学教育的效果
　　小学阶段是人生长发育的重要阶段，是人品格的塑造和道德水平的培养的重要时期。此外，小学生年龄较小，没有形成基本的人生观、价值观、道德观，因此在小学阶段开展相关的德育教育活动，可以帮助学生培养健全的人格，使得学生可以拥有良好的思想道德品质，帮助学生健康成长，促进学生的全面发展。在小学阶段开展德育教学活动，让小学生在学习基本的理论知识的同时，培养学生的思想道德素质，使得小学生拥有优秀的思想品质，为小学生日后的生活和学习打下坚实的基础。因此，在小学阶段需要采取合理的措施提高小学德育教育的实效性，将德育教育渗透到小学教育之中，提升小学教育的整体效果。
　　（二）完善德育教育的方式
　　随着经济水平的提高，只注重学生学习成绩提高的传统教学模式已经同时代发展的需要不相符合。而新课改的不断推进，为小学阶段学校教育的目标提出了全新的要求，学生在新时期需要实现德、智、体、美、劳的全面发展。因此，在进行小学教育的阶段需要采取合理的措施进行有效的素质教育。因此，学校需要提升对于德育教育的重视程度。培养学生的爱国意识、团结意识等美好品格。帮助学生树立远大的人生理想，塑造学生的人格，提高学生的思想道德素质，使得小学生可以在未来成为国家发展的中坚力量，促进学生的全面发展和思想道德水平的提高。
　　三、 提高小学德育教育实效性的对策
　　（一）改进德育教育模式
　　随着新课改的深入发展，学校需要认识到德育教育的重要性，将德育教育作为小学阶段教学的重点内容。通过在小学阶段开展相应的德育教育，可以满足新时期进行素质教育工作的需要。中国的传统教育模式注重理论却缺乏应用性，多采取“填鸭式”的教育模式向学生输送德育理论知识。但是，在信息化時代，传统的教学模式已经无法有效地发挥作用，学生在进行学习的时候往往会觉得理论知识枯燥无味，无法有效地调动学生的学习积极性，学生无法理解德育教育理论知识的真正含义。小学生的年纪比较小，这种传统的教育模式无法让学生理解德育教育真正的含义。学生在接受德育教育的过程中，缺乏自己的理解，教师怎样讲学生就怎样说，这使得小学阶段德育教学的开展面临着重重困难，容易导致学生产生厌烦心理，影响教育活动的开展。因此，为了在小学阶段有效地开展德育教育，教师需要改进进行德育教育的教学方式和方法，让学生在日常的学习生活之中接受相应的德育教育。此外，教师需要对学生的日常行为进行规范，实现理论知识和实践教学的有效融合，让学生在实践中学习基础的理论知识，在实践中理解德育教育的内涵，发挥在小学阶段进行德育教育的目的，帮助学生塑造健全的品格，提升自身的思想道德素质，达到素质教育培养的目标。
　　（二）分层进行德育教育
　　小学阶段进行德育教育是一项比较复杂的系统性工作。学校在开展相关的德育教育工作的过程中，需要意识到德育教育工作的复杂性，将德育教育层层分解，逐步递进。达到进行小学阶段德育教育的目的。学校需要根据教学开展的实际情况设立德育教育的目标，并且有计划、有步骤地去完成相关的计划，使得整个德育教育工作的作用可以得到有效地开展。相关部门在进行德育教育目标设计的时候，需要保证德育教育的目标具有可操作性。教师在开展德育教育活动的时候，需要根据既定的目标开展相关的教学活动，这对于提升德育教学工作的效率具有重要的意义。教师在开展相关的教育活动的时候可以按照如下的步骤进行，保证可以达成小学阶段德育教育的目的。
　　首先，教师需要采取合理的措施帮助学生理解最基础的品德，比如爱国、孝顺、团结等，使得学生具备最基础的思想道德修养。学校可以开展传统文化教学活动，设立传统文化大讲堂，在讲堂上为学生讲解《论语》《三字经》《千字文》《孟子》等经典名著，并且帮助学生理解这些经典文章的中心思想和主要内容，使得学生可以在潜移默化中受到中华传统美德的影响，培养学生明事理、辨是非的能力。此外，在进行德育教育的过程中，可以采取主题活动的形式培养学生的思想道德素质。比如在建党日可以开展主题班会，让学生了解中国共产党自1921成立以来的艰辛，对学生自行有效的思想道德教育。还可以在学雷锋纪念日开展“学习雷锋好榜样”的教学活动，，组织学生帮助他人，比如可以让学生去当地的福利性机构比如孤儿院进行帮扶活动;另外，在中国传统节日比如端午节、清明节、重阳节、元宵节、中秋节等组织学生就节日的传说和意义进行学习活动，培养学生的传统美德和精神同时弘扬中华民族传统文化，提高学生的思想道德水平的同时提升学生对于中华民族精神的理解程度，使得小学生可以继承和发扬中华民族的传统美德。
　　其次，为了保证小学阶段德育教育的顺利开展，需要对学生进行高一个层次的理想教育。小学生是未来国家发展的栋梁，必须拥有远大的理想目标，才能在未来有效地继承和发扬中华民族的民族精神。理想教育需要在学生接受了基本的思想道德基础上进行。教师在开展教学活动的过程中需要运用唯物辩证法的理论，帮助学生寻找到奋斗的目标，帮助学生建立正确的思想体系，培养学生正确的三观，塑造学生健全的人格，实现小学阶段进行德育教育的目的。